Viimastel aastatel on tehnoloogia muutnud meie informatsiooni. Trükitud ajalehti ja ajakirju on kasutatud tablettide ja nutitelefonide jaoks. Kirjad meile. E-raamatute õpikud. Google'i entsüklopeediad. Paljudel ei ole enam koduaias raamatukapid, vaid selle asemel, et hõlbustada oma lemmiklaadade digitaalsete versioonide kandmist nende peaga. Ja laste lõputult videod on segaduses selle poolest, mida teha füüsilise teksti andmisel. Kuid kui me jätame ekraanipaberile loobuma, peate küsima: kas see mõjutab meie õppimist? Kas me loeme ja mäletame teavet erinevalt nüüd? Rohkem kui kaks aastakümmet uuringud näitavad, et näitavad, et jah, see on - ja mitte heas korras. Paberist või digitaalsest aruteludest selgub, et paber on kuningas, kui tegemist on säilitamise lugemisega. "Skimming on uus lugemine, " ütles Tuftsi ülikooli lugemis- ja keeleuuringute keskuse direktor Maryanne Wolf ning "Proust ja Squid: The Story and Science of Reading Brain. "" Me muutume üha rohkem pindalajaandjaid, jättes tähelepanuta sügavama teabe. "Oregoni ülikooli teadlaste 2011. aasta uuringu kohaselt koosnes 45 inimest rühma kahte rühma. Pooltel paluti lugeda New York Timesi ja teise New York Timesi veebilehe trükiseadet. Need, kes lugesid prinditavat paberit, mäletasid oluliselt rohkem uudiseid, mida nad lugesid, ja rohkem teemasid ja põhipunkte nendest lugudest kui veebigruppi. Ei ole põhjust arvata, et see mõju on isoleeritud, et lugeda uudiseid veebis. Kujutage ette, mida võiksite puududa raamatutes, esseedes ajakirjades või tähedes. Digitaalne kahjulik See ei tohiks üllatusena, et inimesed kalduvad lühemat tähelepanu internetis. Nad kaotavad huvi või jätavad ekraanile midagi muud. Nad sirvivad lehte kiiresti allapoole, skannides teksti selle asemel, et seda sügavalt lugeda. Tegelikult enamus lugejaid ei tee seda isegi käesoleva artikli lõppu. On olemas, et kerimine on otsustava tähtsusega see, kuidas me printida ja kuidas me ekraanidel lugeda. Digitaaltekstide pidev olemus raskendab teie toote asukohast kinnipidamist, mis omakorda mõjutab arusaamist. Norras läbi viidud 2013. aasta uuringus oli arvutite keskkooliõpilastel probleeme dokumendis sisalduva teabe tagasitamisega ja ümberpaigutamisega rohkem kui need, kes seda paberil lugesid. Uurijad jõudsid järeldusele, et erinevus oli tõenäoliselt tingitud sellest, et arvutis nägid õpilased korraga ainult ühte lehte või osa lehest. Seepärast puudusid nad visuaalses kontekstis, et teha kindlaks, kus asus teabeleht. Keegi, kellel on kogu käsiraamat, võib kasutada näpunäiteid, et meeles pidada, kui palju füüsiliselt tekstist midagi on, näiteks parempoolse lehe ülaosas, umbes poolteist raamatusse. Et olukord halvemaks, Uuringud on leidnud, et veebilehtede paigutus võib muuta nende mõttekasumi maksumiseks lugeda, mis võib lugeda rehvide all ja isegi stressi. Hulgi ja paljude teadlaste jaoks on suurimaks probleemiks oskuste järkjärguline kadumine nagu järeldus, analoogia, mahaarvamine, induktsioon, kriitiline analüüs, ülevaade ja uudne mõtlemine, mis areneb järk-järgult aastate jooksul, mida hunt nimetab "sügavaks ja keskendunud lugemiseks". Teksti ekraanil ilmumine ei anna meile võimalust neid oskusi praktiseerida ja uutele lugejatele pole võimalust neid vormis luua Esiteks. Sellised oskused on juba täiskasvanud, kes läksid paberil baseeruva maailma kooli, kuid väga väikesed lapsed, kes on juba alates lapsekingusest ekraanidel lugenud ja mänginud, ei pruugi olla. Kuigi enamus 1980ndate aastate keskpaigast läbi viidud uuringud näitavad, et online lugemine on madalam print, kõik pole kadunud. Ekraani lugemise parandamiseks võite teha mõned asjad, millest peamine on murettekitavate arvu vähendamine. Näiteks näiteks e-lugurid nagu Kindle on paberraamatutega võrreldavad, kuna neil ei ole reklaame ega teisi lugemissoovitusi, mis on lehtedele koormatud. Saate minimeerida häireid veebis, kasutades selliseid rakendusi nagu Reading Glasses - Google Chrome'i laiendus, mis hägustab kõike, välja arvatud tekst, millele üritate keskenduda. Võite proovida jagada oma aega ka internetis, nii et te ei teosta korraga kahtteist asja. Määrake e-posti aeg, sotsiaalmeedia aeg, uudiste- ja ajaveebide lugemise aeg jne.Mõned uuringud näitavad, kuidas meie tehnoloogiad muutuvad rohkem interaktiivseteks ja elutruutena, nagu näiteks sõrme sõrme liigutamine lehekülje sisselülitamiseks, mitte nupuvajutuse asemel parem digitaalse lugemise kiirus ja arusaamine. Ja tehnoloogial põhinev tekst kasutab punkte, mis aitavad meil arendada multitegumtöötlusoskusi. Teadlased loodavad, et meie lugemisstiilid muutuvad lõpuks, kuid see võib kuluda aastakümneid, kuna tehnoloogia kohaneb meid ja me kohaneme tehnoloogiaga. "Minu loodetavasti on see, et üha rohkem inimesi kasvab ekraanil lugemisel, kuna üha rohkem täiskasvanuid harjuda ekraanil lugemisega, võime aeglaselt taastada selle võime lugeda sügavalt, "ütles Wolf. "Aju on plastikust, suudab ta seda teha, kuid see peab õppima, kuidas. See võtab aega. "
